Віртуальний аутизм: в групі ризику діти до двох років

Якщо дорослій людини 5 годин перед телевізором або за комп’ютером шкоди не принесуть, то для малюків вони можуть стати руйнівними. До такого висновку прийшли вчені Центру дітей-аутистів в Румунії.

Що таке віртуальний аутизм?
Автором терміна є Маріус Замфір, психолог і координатор Центру дітей-аутистів Румунії. Під час свого виступу на прес-конференції він заявив, що «в більшості випадків у дітей, яких залишали більше 5 годин перед віртуальним середовищем, виявлені затримки психомоторного розвитку і мовних функцій, розлад поведінки, і, що більш серйозно, – синдром дефіциту уваги і гіперактивності (СДУГ) або навіть аутизм».

Як розвивається віртуальний аутизм?
Дитина не може гармонійно розвиватися без взаємодії з навколишнім світом – іншими людьми, предметами, природою. В процесі пізнання у неї формуються асоціації (наприклад: зонт – дощ, рукавички – холод), знання, здатність будувати причинно-наслідкові зв’язки і вміння спілкуватися.

Віртуальна реальність здатна привернути увагу дитини (яскраві картинки, звук), але не розвиває її мозок. В результаті відбувається розсіювання уваги і втрата інтересу до того, що відбувається навколо (адже там – у віртуальній реальності – все яскравіше і крутіше). Далі – ще гірше: дитині не потрібна комунікація з іншими людьми, і, відповідно, губляться навички мовлення і спілкування.

Крім цього, швидка зміна картинки, гучні звуки, надмірний шум є подразниками нервової системи. Тому не дивно, що при надмірному перегляді мультиків і відеороликів дитина стає агресивною, збудливою і нервовою.

Як відрізнити віртуальний аутизм
За словами психолога, відрізнити віртуальний аутизм (умовно кажучи – «придбаний») від класичного – досить складно, бо у них схожі симптоми:

– відсутність соціалізації;

– відмова від соціальних ігор, під час яких дитина б «приміряла» на себе ту чи іншу роль;

– відсутність зорового контакту й мови;

– переважання повторюваних слів, фраз, дій та ігор – так звані стереотипии.

Різниця між класичним і віртуальним аутизмом полягає в тому, що в першому випадку мова йде про біологічний неврологічний недорозвиток, а в другому – про знищення нейророзвитку, яке спровоковано впливом віртуальної реальності.

Маріус ЗАМФІР, психолог:

При біологічному недорозвитку синапси практично не відновлюються. А при неналежному їх розвитку через неконтрольований перегляд гаджетів і відсутність живого спілкування, шанс все відновити – все ж є, якщо вчасно зайнятися стимуляцією нейронних областей дитини, її правильним розвитком.

Що робити?
Проблема нікуди не дівається, а навпаки – сьогодні все більше батьків зізнаються в тому, що їхні діти проводять з гаджетами дуже багато часу. У зв’язку з цим ще в 2008 році Американська академія педіатрії рекомендувала батькам повністю обмежити доступ до телевізора і комп’ютера дітям до 2 років. Дітям у віці від 3 до 6 років «дозволено» приділяти гаджетам одну годину на день. Дітям від 6 до 12 років – не більше двох годин на добу.

Будемо реалістами: дані вимоги навряд чи здійсненні. Але завдання батьків – зводити час, що проводиться в віртуальній реальності, до мінімуму. Частіше виходьте на прогулянки, сприяйте спілкуванню дитини з однолітками, допоможіть їй знайти щось цікаве «тут», а не у віртуальній реальності.

Читайте також: ЧЛЕН СІМ’Ї: ЧИ КОРИСНО ДИТИНІ СУСІДСТВО З ДОМАШНІМИ ТВАРИНАМИ

Поделиться

Залишити коментар

Увійти через соціальний аккаунт

Самое важное — в одном письме. Новости, реформы, аналитика — коротко и по сути.

Подпишись, чтобы быть в курсе.

Узнавай всё самое интересное первым — следи за нашими новостями в соцсетях

Спасибо, я уже с вами