Скандальне ЗНО з англійської: позиції сторін та коментар педагога

EtCetera попросив педагога Анну Дудіч, яка викладає англійську мову та потрапила у рейтинг 50 найкращих учителів світу, прокоментувати скандал, який розгорівся цього року навколо ЗНО з англійської мови.

СУТЬ ПРЕТЕНЗІЙ
Абітурієнти та їх батьки скаржаться на якість звуку під час цьогорічного тесту з аудіювання. До речі, сприйняття на слух іноземної мови перевіряють на ЗНО вперше, так що можна сказати, що це експеримент.

Чимало випускників однозначно заявляють: якість аудіозапису була жахливою настільки, що навіть дуже добре підготовані школярі не змогли впоратися з усіма завданнями.

Анна ДУДІЧ, вчитель англійської мови гімназії ім. Т.Шевченка:

Я слухала і слідкувала у соцмережах. На відміну від дітей, які складали ЗНО, я слухала вдома на якісній апаратурі. Як прокоментувати? З точки зору складнощів тестів, тести з аудіювання не були надто складними, вони були абсолютно адекватними, потрібного рівня. Що стосується самого технічного плану, мені навіть вдома на хорошій апаратурі здалося, що були певні вади у самій якості звукозапису. Тобто навіть те, що звучало на сайті Центру оцінювання якості освіти, можна було б зробити краще. Я не фахівець саме зі звуку та апаратури і не знаю, як її правильно налаштовувати, проте був присутній певний дисонанс на початку слова і в кінці слова, десь трішки дзвеніло та свистіло.

Анна Дудіч також розповіла, що школярі, які здавали ЗНО й сиділи на перших партах, відчували дискомфорт через надто велику гучність звуку, проте змушені були терпіти, адже дітям на останніх партах було б нечутно.

ВІДПОВІДЬ УКРАЇНСЬКОГО ЦЕНТРУ ОЦІНЮВАННЯ ЯКОСТІ ОСВІТИ

Текст розміщено на сторінці УЦОЯО у Facebook:

Надходять скарги щодо поганого звучання аудіозаписів під час організації тестування в окремих пунктах. Найбільше апеляційних заяв на процедуру проведення – понад половину, зокрема щодо якості звучання, подали в місті Києві. Ми вдячні кожному учаснику тестування, який подав свою апеляцію.

Деякі учасники також скаржаться на вимову одного з дикторів, що начитували завдання тесту. Слід зазначити, що вимова дикторів дійсно була різна – це необхідна вимога, аби створити завдання різної складності для учасників тестування з різним рівнем підготовки. Адже одна з компетентностей, які має отримати випускник школи, вивчаючи англійську, – це розуміння іноземців, що спілкуються з різним темпом та з різною вимовою.

ПСИХОЛОГІЧНИЙ ФАКТОР
За словами Анни Дудіч, сприйняття тексту багато в чому залежить від психологічного стану. Одна справа – коли ти сидиш у себе вдома за ноутбуком і слухаєш текст, і зовсім інша – коли це велике приміщення, а діти схвильовані.

Анна ДУДІЧ, вчитель англійської мови гімназії ім. Т.Шевченка:

Якщо уявити собі ситуацію, коли повний клас знервованих дітей, які сидять і очікують, а звучання йде хоч і з колонками, але все одно на велику аудиторію, де відбивається луна від стін, або багато хто скаржився, що відчинили вікна і вони чули сторонній шум, то це все заважало дітям.

З ЕКСПЕРИМЕНТОМ ПОКВАПИЛИСЯ
Було б більш доречним вперше провести таке завдання у тестовому режимі з потужним фідбеком від учасників. Наприклад, провести, але не враховувати результати, а просто подивитися, проаналізувати, виявити недоліки, щоб до наступного року їх виправити.

ЧИ ВПЛИНУЛА ЯКІСТЬ ЗВУКУ НА РЕЗУЛЬТАТ
Анна Дудіч вважає, що рано робити висновки. Для початку слід проаналізувати результати тестування. Визначити, яка кількість дітей дала правильні відповіді, який відсоток від загального результату становить саме частина з аудіювання і так далі.

Анна ДУДІЧ, учитель англійської мови гімназії ім. Т.Шевченка:

З одного боку є учні, які впоралися з цим аудіюванням (і серед наших учнів у тому числі) лише з однією помилкою зі всього переліку запитань. Тому якщо сказати, що всі «запороли» завдання і анулювати результати, це буде нечесно стосовно тих, хто впоралися.

Велику роль у цьому процесі належить організаторам, які мали подбати про умови проведення тестування. Не відчиняти вікна, правильно розставити парти, колонки, налаштувати звук…

Анна ДУДІЧ, вчитель англійської мови гімназії ім. Т.Шевченка:

Усе приходить з досвідом, і я думаю, що фахівці, які будуть відповідальні за підрахунок балів, які будуть враховуватися за аудіювання, які будуть визначати пороговий бал, візьмуть до уваги усі ці моменти.

В УЦОЯО ОБІЦЯЮТЬ РОЗІБРАТИСЯ
На даний час, як повідомляють в УЦОЯО, «рішення стосовно врахування/неврахування окремих завдань тесту зовнішнього незалежного оцінювання з англійської мови під час підрахунку кількості набраних учасниками балів буде прийнято й оголошено до 15 червня. До цього часу будуть проаналізовані характеристики тестових завдань, зокрема їхня складність, якість звуку аудіозапису частини «Аудіювання».

«Якщо ви достеменно знаєте про погану якість звучання в окремій аудиторії, просимо повідомити назву пункту тестування й номер аудиторії. Усі випадки будуть вивчені. Ми закликаємо вас не хвилюватися й запевняємо, що зробимо все можливе, щоб бали, отримані учасниками за результатами зовнішнього незалежного оцінювання з англійської мови, відповідали рівню їхньої підготовки», – сказано у повідомленні.

Читайте також: АНГЛІЙСЬКА НЕ БЕРЕТЬСЯ ДО УВАГИ! ЯКІ МОВИ МИ БУДЕМО ВИВЧАТИ У МАЙБУТНЬОМУ

Поделиться

Залишити коментар

Увійти через соціальний аккаунт

Читайте на ETCETERA

Самое важное — в одном письме. Новости, реформы, аналитика — коротко и по сути.

Подпишись, чтобы быть в курсе.

Узнавай всё самое интересное первым — следи за нашими новостями в соцсетях

Спасибо, я уже с вами