НЮАНСИ ОСВІТИ: Що таке «Нова українська школа»?

Концепція «Нової української школи», розроблена Міносвіти, це відповідь на питання, як саме буде працювати школа після впровадження реформи. Згідно з концепцією, вже в 2018 році першокласники кожної школи України навчатимуться по-новому. В цьому ж році запущено пілотний проект, в якому беруть участь 100 шкіл з різних регіонів країни. Вони стануть першопрохідцями реформи і покажуть, чи може середньостатистична ЗОШ №N стати сучасним навчальним закладом, який виховує щасливих і розумних дітей. Чим же відрізняється «Нова українська школа» від «старої»? Давайте розбиратися.

12-РІЧКА

Міносвіти планує повернути 12-річну школу. Власне, це ключова зміна, яка допоможе впровадити всі інші ідеї експертів.

Українці навчатимуться в школі з 6-7 років до 18-19. При цьому вся система шкільної освіти буде поділена на три рівні: початковий (1-4 класи), базовий (5-9 класи), профільний (10-12 класи).

Що дасть зайвий рік? Насправді він, всупереч загальній критиці, зробить відразу дві важливі речі:

• по-перше, допоможе розвантажити малюків, яким сьогодні доводиться складно (згадайте хоча б розмір дитячого рюкзака);

• по-друге, дасть можливість старшокласникам зорієнтуватися у світі професій, визначити пріоритети і зробити обґрунтований вибір.

Будемо відвертими, середньостатистичний випускник українського вузу занадто часто повністю змінює спеціалізацію або отримуючи додаткову освіту, або навчаючись в процесі роботи. Але ж той непотрібний диплом держава фінансувала п’ять років – для України це недозволена розкіш. Тому вибір профілю навчання повинен бути зрілим.

Звичайно, це далеко не все. 12-річка буде грати на руку тим, хто планує подальшу освіту за кордоном. Тут справа і в віці (часом українські випускники отримують відмову в навчанні або участі в освітніх програмах через те, що їм ще не виповнилося 18 років), і в наборі навичок і знань (програма 12-річної школи зробить упор на іноземних мовах).

ФОРМУВАННЯ КОМПЕТЕНТНОСТЕЙ

Концепція нової української школи передбачає формування у дітей ключових компетентностей, тобто максимально наближених до реального життя умінь і навичок.

Так, наприклад, математична грамотність повинна бути застосована не тільки на уроках, а й у житті. У різному віці дитина повинна зуміти порахувати здачу, визначити, наскільки вигідна та чи інша покупка, порахувати свої витрати протягом місяця, скласти бюджет та інше. Те ж саме стосується компетентності у природничих науках і технологіях, екології та культурі.

Інформаційно-цифрова компетентність передбачає впевнене та критичне застосування сучасних технологій для створення, пошуку, обробки та обміну інформацією, розуміння етики роботи з цією інформацією і основ безпеки при роботі з інтернетом, вміння захиститися від сумнівного або шкідливого контенту.

Ще одна компетенція – це вміння вчитися протягом життя. Це розуміння важливості безперервного вдосконалення своїх навичок, здатність до пошуку нових знань.

Не менш важливою є громадянська компетентність. Це формування поведінки, яка необхідна для ефективної і конструктивної участі в суспільному житті і на роботі. Уміння співпрацювати з іншими людьми, попереджати і вирішувати конфлікти, вміння досягати  компромісів.

Креатив і підприємливість – компетентності, які в майбутньому допоможуть дитині зміцнити або підвищити свій соціальний статус. Це вміння генерувати нові ідеї і втілювати їх в життя, здатність йти на здоровий ризик і брати на себе відповідальність за результат.

І, нарешті, мовні компетентності. Так, дитина повинна говорити і висловлювати думки на державній та рідній (якщо вона інша) мовах, а також говорити як мінімум на одній з міжнародних мов, щоб прийняти цінність міжкультурного спілкування.

ОРІЄНТАЦІЯ НА ДИТИНУ («ДИТИНОЦЕНТРИЗМ»)

Кожен учитель скаже, що зараз навчання і так орієнтоване на дитину. Так, але з одним застереженням: зараз ця орієнтованість здебільшого відбувається лише на папері або в окремих випадках з ініціативи педагога. Нова українська школа – це виключно індивідуальний підхід до кожного, навчання з урахуванням фізичних, психічних і інших особливостей і потреб дитини. Занадто розпливчасто? Розберемо на прикладі.

У класі є дві людини, які засвоюють програму повільніше інших. Одній з них потрібна невелика допомога, щоб він встигав за однокласниками. Він отримує ті ж завдання, що і всі інші, але при їх виконанні йому допомагає учитель. Інший учень не здатний виконати загальні завдання – він працює за своєю власною програмою, при цьому перебуваючи в одному класі зі своїми однолітками. Системи оцінювання в цьому випадку для всіх різні, але суть у них одна: це не нагорода за успіх і не осуд за помилки, а одиниця виміру особистісного прогресу конкретного учня.

Це дуже схоже на принцип інклюзивної освіти, який зі скрипом, але все ж втілюється в останні роки. Діти з психічними та фізичними особливостями залучаються до навчального процесу, і це в корені міняє і процес навчання в даному класі, і підходи до оцінювання. Наприклад, порівняння учня, що має особливості розвитку, з іншими дітьми вже здається некоректним і не застосовується на практиці. Хоча по суті це некоректно в будь-якому дитячому колективі – за правилами педагогіки, дитину можна порівнювати тільки з нею самою. До речі, в новій школі в учнів молодших класів оцінок не буде взагалі. Їх замінять слова «добре», «погано», «відмінно».

Орієнтація на дитину – це ще й створення комфортного простору для неї. Всі ми звикли до струнких рядів парт в класі. Діти дивляться один одному в потилиці, склавши руки під правильним кутом. А що, якщо частина предметів проходитимуть в неформальній обстановці: на м’яких пуфах, на килимі, за партами, розставленими по колу? Може бути, ця незначна зміна підвищить інтерес дитини до занять і зніме напругу. У цьому вже давно досягла успіху фінська школа, досвід якої дуже добре простежується в концепції нової української школи.

ВІЛЬНИЙ І ЗАМОЖНИЙ ВЧИТЕЛЬ

Нова українська школа буде більш автономною, ніж зараз. Свою роль тут зіграє процес децентралізації і створення об’єднаних територіальних громад. Фінансова та академічна автономія дозволять розробляти і впроваджувати власні навчальні програми, використовуючи ті методики та інструменти, які будуть прийнятні для педагогів, дітей та їх батьків. Крім того, буде скорочено і переведено в електронний вигляд шкільний документообіг, що істотно розвантажить вчителя. Тому що сьогодні на ведення документації йде колосальна кількість часу, який може бути витрачений на самоосвіту, підвищення кваліфікації, пошук і впровадження нових методик викладання.

Розробники концепції розглядають педагогіку як партнерство всіх учасників освітнього процесу. У такій схемі ієрархія умовна і проявляється, наприклад, в шанобливому ставленні до вчителя. Але в практичному полі учні, вчителі та батьки рівні. Більш того, вони об’єднані загальними цілями і спільно працюють для їх досягнення. А спільна робота передбачає спілкування, взаємодію і співпрацю.

З одного боку, є ризик, що педагоги нічого не змінять в своїй роботі заради нових реформаторських ідей. Але тут вже повинні вступати і самі учні, і батьки. Адже в умовах, коли школи будуть утримуватися громадами, члени цих громад цілком можуть висувати свої вимоги до педагогів. Крім того, ця концепція не передбачає «спускання змін зверху». Навпаки, в її основі – внутрішня еволюція системи освіти. Це означає, що педагоги, батьки, учні, адміністрація шкіл та відділів освіти повинні, по-перше, прийняти необхідність змін, а по-друге, втілювати їх в життя.

Що стосується педагогів, то стимуляцією таких змін може послужити збільшення оплати праці, яке вже заплановано в новому Законі про освіту. Якщо документ буде прийнятий в цьому році, мінімальний посадовий оклад педагога виросте до розміру чотирьох прожиткових мінімумів для працездатних громадян і складе приблизно 6700 гривень на місяць. Передбачаються також доплата за проходження сертифікації в розмірі 20% від посадового окладу щомісяця і не менше 10% за підтвердження кваліфікації.

В цілому, вся концепція є наповненням для законодавчих ініціатив, які зараз лежать на розгляді в парламенті. Концепція нової української школи – це кардинальна зміна курсу в педагогіці, а значить і в суспільстві. Очікувати, що вона буде прийнята без опору, не доводиться, а без неї реформа навряд чи відбудеться.

Анна МЯЧИНА

Поделиться
Висловити своє враження
Love
Haha
Wow
Sad
Angry

Залишити коментар

Увійти через соціальний аккаунт
опитування

Найважливіше — в одному листі. Новини, реформи, аналітика — коротко і по суті.

Підпишись, щоб бути в курсі.

Дізнавайся все найцікавіше першим — слідкуй за нашими новинами у соцмережах

Дякую, я вже з вами